无论是小学中学还是大学，雕（diāo）塑都是校（xiào）园（yuán）景观中不可或缺的一部分，而且（qiě）校（xiào）园雕塑还（hái）兼具教育的意（yì）义。因（yīn）此在（zài）赣州校（xiào）园雕塑设计（jì）时（shí）要把握原则。一般来说（shuō）校园雕（diāo）塑设计主要有四大原则。

一、创（chuàng）新性原则

校园雕塑应不拘传统、不断创新.只有在鲜活的环（huán）境中，学（xué）生们才能德智体美等各方面均衡地发（fā）展，古（gǔ）板、死（sǐ）气沉沉的环境（jìng）中只会（huì）让人思（sī）维（wéi）迟（chí）钝（dùn）、压（yā）抑窒息.人创（chuàng）造环境，环境塑造人，只有（yǒu）不断创新（xīn），才能充分发挥（huī）功能雕塑寓教于乐的美育作用，用（yòng）富有创意和时代（dài）气息、巧妙构思（sī）、精心设计（jì）、千（qiān）姿百态的雕塑来装点中小学生们知识的乐（lè）园。

二、空（kōng）间（jiān）性原则

校园（yuán）雕塑（sù）的空间是公共的，但又有别于其它公共空（kōng）间.这个空间的（de）尺度相（xiàng）对于城市（shì）的公共空（kōng）间要（yào）小得多（duō）。所以这一特（tè）定校园环境雕塑（sù）的体量、尺（chǐ）度都不宜过大，数（shù）量也应适宜，并且要与所（suǒ）在（zài）的具体环境相协调，可以选择与校（xiào）园环境相适宜的绿色植（zhí）物作为元素（sù）进行（háng）排（pái）列组（zǔ）合，利用（yòng）植（zhí）物的季节性搭配色彩（cǎi）;也（yě）可以利用原有地（dì）形、地貌进行创作（zuò），营造（zào）宜（yí）人而富有新意的校园（yuán）空（kōng）间环境（jìng）.

三（sān）、以人为本（běn）原则（zé）

艺术（shù）设计的（de）语言可以和（hé）各个年龄（líng）、各种文化背景的人们进行无声的对话，成功地雕塑作品能够让老师（shī）和学生在课余自然而然地以雕塑为中心（xīn）聚（jù）集在一起（qǐ），陶冶情趣、提高（gāo）审（shěn）美、开发智（zhì）力、增（zēng）强体质。此外，生态化理（lǐ）念（niàn）也是校园雕塑设计以（yǐ）人为本（běn）原则的重要（yào）内容，生态化是现（xiàn）代雕塑设计（jì）的必然，即采用天然（rán）的材料来（lái）进行创作.这样既能保护学生们亲近雕（diāo）塑时的身心健（jiàn）康（kāng），又能使作品本身（shēn）与（yǔ）大自（zì）然融合在（zài）一起。

四（sì）、注重文（wén）化性

既然是艺术品，就必然富含（hán）文化元素。当然，也（yě）不可一味追（zhuī）求所谓的“文（wén）化特征”，致使本（běn）该是老师和学生们游目骋怀的校园雕（diāo）塑，变成另一种（zhǒng）形（xíng）式的课堂，则无味（wèi）之至矣（yǐ）。